财大珠江学前心理学模拟卷参考答案【系列套卷A】

学前儿童心理发展的主要特点包括：

• 发展的连续性与阶段性：儿童心理发展是一个连续的过程，但在不同的年龄阶段表现出不同的特点。
• 发展的不平衡性：儿童在不同方面的心理发展速度不一致，某些方面发展较快，某些方面发展较慢。
• 发展的个体差异性：每个儿童的心理发展速度和特点都有所不同，受到遗传、环境、教育等多种因素的影响。
• 发展的关键期与敏感期：在某些特定的时期，儿童对某些心理功能的发展特别敏感，这一时期被称为关键期或敏感期。

影响学前儿童心理发展的因素包括：

• 遗传因素：遗传决定了儿童心理发展的潜在可能性，如智力、气质等。
• 环境因素：家庭、幼儿园、社会等环境对儿童心理发展有重要影响。
• 生理成熟：儿童的生理成熟程度直接影响其心理发展，如动作、语言等。
• 儿童主动活动：儿童通过主动探索和学习，促进心理发展。

小明攻击性行为的原因可能包括：

• 自我控制能力不足：3岁儿童的自我控制能力尚未完全发展，容易因情绪冲动而产生攻击性行为。
• 模仿行为：小明可能从家庭或幼儿园中模仿了攻击性行为。
• 缺乏社交技能：小明可能缺乏与同伴友好相处的社交技能，导致冲突频发。

教育对策：

• 加强情绪管理教育：通过游戏和故事帮助小明学会控制情绪，减少冲动行为。
• 提供正面榜样：教师和家长应树立正面榜样，避免在小明面前表现出攻击性行为。
• 培养社交技能：通过角色扮演和集体活动，帮助小明学习如何与同伴友好相处，解决冲突。
• 及时干预与引导：当小明出现攻击性行为时，教师应及时干预，引导他用正确的方式表达情绪和需求。

培养学前儿童想象力的重要性：

• 想象力是学前儿童创造力的核心，能够促进其认知、情感和社会性的发展。
• 想象力有助于学前儿童更好地理解世界，解决问题，并为未来的学习和生活打下基础。
• 丰富的想象力可以激发学前儿童的好奇心和求知欲，促进其全面的心理发展。

培养方法：

• 丰富表象：通过观察、游戏、绘画等活动，帮助儿童积累丰富的感性经验，为想象力提供素材。
• 发展语言：通过讲故事、读绘本、角色扮演等方式，提升儿童的语言表达能力，增强其想象力。
• 鼓励创造：在文学、艺术等活动中，鼓励儿童大胆想象，自由表达，尊重他们的独特想法。
• 游戏引导：通过角色扮演游戏、建构游戏等，激发儿童的想象力，培养其创造性思维。
• 创设情境：通过设置有趣的问题情境，训练儿童的发散性思维，引导他们自主解决问题。
• 日常生活：抓住日常生活中的教育契机，如散步、做饭等，引导儿童进行想象，拓展思维。

可能原因：

• 年龄特点：4岁儿童的注意力发展尚未成熟，有意注意时间较短，容易受到外界干扰。
• 兴趣不足：小明可能对当前的活动缺乏兴趣，导致注意力难以集中。
• 环境因素：课堂环境可能存在过多的无关刺激，如噪音、玩具等，影响了他的专注力。
• 家庭影响：家庭中可能缺乏规律的生活作息，或者家长对孩子的要求过高，导致孩子产生焦虑情绪，影响注意力。

改进措施和建议：

• 调整活动内容：选择更符合小明兴趣的活动，如他喜欢的动画片主题的手工制作，增加他的参与感和兴趣。
• 优化课堂环境：减少课堂中的无关刺激，保持安静整洁的环境，避免分散孩子的注意力。
• 培养良好习惯：制定合理的作息制度，帮助小明养成规律的生活习惯，增强他的自我控制能力。
• 灵活运用无意注意和有意注意：在教学中交替使用无意注意和有意注意，先通过有趣的导入吸引孩子的注意力，再逐渐引导他们进行有意注意。
• 加强家校合作：家长和老师应保持沟通，共同制定适合小明的教育计划，确保他在家庭和学校都能得到一致的关注和支持。
• 适当奖励机制：采用正向强化的方式，当小明表现出较好的注意力时，及时给予表扬和奖励，增强他的自信心和成就感。

无意想象和有意想象的特点：

• 无意想象：无意想象是指没有预定目的、不由自主地产生的想象。它的特点是自发性强，通常由外界刺激引发，缺乏明确的目标和意图。
• 有意想象：有意想象是指有明确目的、自觉进行的想象。它的特点是目标导向性强，通常是经过思考和计划的。

实际例子：

• 无意想象：小红在公园里玩耍时，看到一片树叶飘落，她突然说：“这片叶子像一只蝴蝶在跳舞。”
• 有意想象：小明在画画时，决定画一个未来的世界。他先想好了要画的内容，包括高楼大厦、飞行汽车和机器人，然后按照自己的构思逐步完成这幅画。

无意想象和有意想象在儿童心理发展中的作用：

• 无意想象：有助于儿童的情感表达和创造力的发展。
• 有意想象：有助于儿童的认知发展和问题解决能力的提升。

1. 小明的“医生看病”游戏属于再造想象。

2. 这种想象对小明的心理发展的影响：

• 认知发展：帮助小明更好地理解医生的工作内容和流程。
• 社会性发展：促进小明与他人沟通和合作的能力。
• 情感发展：培养小明的同情心和关爱他人的品质。

3. 作为家长或教师，应该如何引导和支持小明的这种想象活动：

• 提供丰富的材料：为小明准备更多的医疗道具。
• 鼓励创造性表达：鼓励小明在游戏过程中发挥创意。
• 参与游戏：家长或教师可以参与到小明的游戏中。
• 引导现实联系：将游戏中的内容与现实生活联系起来。